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最近看到一则视频，一个乡镇老师班上只有一名学生，很多网友表示羡慕，甚至想把自己的孩子送去。但是一个班级只有一名学生，孩子就一定会优秀吗？

一个班级只有一名学生，只能说明这个学校的学生大量流失，留下来的学生要不家境贫困，要不父母不在身边，留下来的老师大多是新招来的老师，经验不足。

农村学校这种情况不在少数，很多村小在撤并的时候幸存下来，但是这些学校也不像之前那样繁华，村里的学生大多选择去城里的寄宿制学校接受更好的教育，学校生源质量严重下降，老师教起来也并没有看上去那样轻松，给别的孩子讲一遍他们就能懂，但给这些孩子可能就需要讲两遍甚至更多。

其次，这些孩子的生活也并没有想象中那样好，学习上有老师一对一服务，但是他们家境可能比较贫困，很难有更好地学习机会，父母大多外出打工，也无暇顾及孩子的学习。老师虽然只用管这一个孩子，但是如果孩子不听话，坚持叛逆，老师也是无计可施，成绩自然难以有保障。

这些孩子的老师水平也未必都好，大多数老教师都会被调入城里学校，留下的大多是新老的老师，教学经验也不一定丰富，对学生的教育未必比得上那些大班级的老师。

此外农村部分学校对于学生的成绩并不太在意，一个老师往往需要教多门课，备课压力不低，对孩子成绩的就没有太高的要求，并且这些学校也不参与其他学校成绩比较，学生太少，没有什么可比性，也总是容易被忽略。

孩子即使成绩变好了，但是与周围人的交流可能有问题。

当然，一对一服务对孩子的成绩帮助也比较大，但是一个班级只有几个学生，学生成绩即使提高了，他们的人际交往也可能存在一些问题。孩子需要与外界交流，即使是在学校，他们也要和同学相处，与同学建立友谊，这对于他们的心理发展也有促进作用。

孩子多，老师关注面更广，即使对自己孩子关注少一些，但是同学之间思维碰撞可能对孩子有更好的促进作用。就像上课回答问题一样，每个孩子的想法都是不一样的，思考问题的角度也不同，但是当他们把自己的想法说出来之后，孩子之间可以相互学习。

有些低年级的孩子对于一些问题完全答不上来，但是听到其他孩子说了想法直呼，他们也会恍然大悟，说出自己的想法，这一效果可能是学校老师难以达到的，小孩子的心思只有小孩子最懂。

孩子变优秀，并不单指成绩提高，更重要的是他们各方面的能力得到提升，动手能力，人际交往能力，思考问题的能力等等对他们来说都是非常重要的，只看到一对一服务的好不够，还要看到它不好的一方面。