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“双减”政策和疫情反弹的共同作用下，不少地区都关停了辅导机构，虽然没有彻底取消辅导机构，但是不准辅导机构上市，辅导机构改成非盈利机构，再加上不准义务教育阶段辅导机构周末、节假日和寒暑假上课，这基本上宣布了教培机构的”死缓”，从几大教培机构近期的反应看，这种打击可以说是致命的。

对于辅导机构，一直是非常有争议的，一个方面是家长痛恨辅导机构，因为辅导班的费用水涨船高，掏空了家庭收入；另外一个方面，家长对于辅导机构也有依赖作用，一下子没有了辅导班，家长还有些茫然。

辅导班没有了，中考高考的残酷竞争依然存在，之前辅导班市场的火爆，和学校里无法满足很多学生的学习需求，提升学生的成绩有很大关系，而对于这个问题，并不能把矛头指向老师，老师也非常无奈，主要体现在下面三点：

第一，从小学到高中，教材都非常薄

因为孩子上初中，我给孩子借阅了一本初中数学教材，这是一个初中尖子生的教材，但是令我很惊讶的是这本数学是非常“干净”的，上面基本上没有记什么东西，包括初三复习时使用。

其实，这个现象在小学和高中都是存在的，为什么会这样？现在的教材，都是教育教学专家编订的，可能想法很好，有很多先进的理念在里面，但是在一线教学中，却会遇到很多的问题。

一个是教材讲得太简单了，有人说“教材就是为减负做做样子”，概念公式是怎么来的，根本讲不清楚，课本上的例题过于简单，做会这些例题，课后题依然不会做，这种情况也是非常普遍的。

另外一个就是教材过于零散，不系统，不利于学生形成整体的认识，以高中历史为例，好好的历史，偏偏要把通史分成专题史，同样一个朝代的事情，分成必修一、二、三去学习，学完了也是七零八碎，学生缺乏整体的认识，和教材的编排有很大的关系。

第二，从小学到高中，教辅取代了教材

有位教育专家直接批评一线教师：老师的教学水平，取决于教辅资料的编写水平！老师们虽然感到委屈，但是事实上确实如此，老师仅靠课本，不可能把学生教好，所以从小学到高中，各类教辅资料一直非常畅销，这也是老师备课的“法宝”。

学生书桌上，除了课本就是各类教辅资料，而且课本往往是空白的， 教辅资料使用更加频繁，也越来越厚，补充得越来越多，学生在这方面的支出也越来越大了。