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选择一对一辅导，有多方面的原因

一方面是因为现在在有些地区，一对一的辅导价格，和之前相比，出现了大幅度的下降。特别是在一些经济欠发达地区，这种现象更加普遍，但在一些大中型城市，一对一辅导的价格不降反升。

在一些三四线城市，一对一辅导的价格大幅度的下降，出现这种情况，和过去一些辅导机构过度扩张有很大的关系。现在即便是在一些县城里面，辅导机构也非常的普遍，在一些重点学校周围少则有四五家辅导机构，多次可能有十几家辅导机构。在每个地区，整个教育培训市场就那么大，随着辅导机构竞争的加剧，一些辅导机构想要盈利，想要生存下去，降低收费标准可能是唯一的手段。

另外一方面，和辅导机构的宣传策略有很大的关系。辅导机构的宣传，让有些家长觉得一对一效果会更加显著。

家长觉得一对一的针对性更强，老师在上课的过程中，所有的注意力就集中在一个孩子身上，效果自然就会更加明显。

另外，还有些家长给孩子选择一对一，主要是因为有些孩子在学校里面，学习成绩比较差，跟不上学校的学习进度，又跟不上课外辅导班大班的教学进度，家长没有其他选择，要想让孩子有一个好的学习效果，只能够孩子选择一对一辅导。

虽然在有些地方，课外辅导班的价格已经大幅度的下降，但是一对一的收费，相比较于其他班型，价格仍然是比较贵的，家长愿意给孩子选择一对一的比例仍然比较低。

调查显示，有13.6%的学生参加了一对一课外辅导

在2017年时，有人曾经针对中西部某省会城市，义务教育阶段四年级的学生参加课外辅导状况，做过一项调查。

调查的结果显示，有13.6%的学生参加了一对一课外辅导，高达63.6%的学生是参加课外辅导班或者是网络课程。

同时该调查也发现，学习成绩比较好的学生更倾向于选择课外辅导班，而学习成绩特别差的学生更倾向于选择一对一补习。

不过非常遗憾的想对选择一对一的家长说，一对一的效果可能并没有很多家长想象的那么好，甚至有些孩子选择了一对一之后，成绩不仅没有提高反而下降了。

2017年是北京师范大学和香港中文大学的教育学者，曾经针对一对一的效果做过一项研究，该研究结果发表在《教育经济》当中。

研究结果显示，1对1课外补习对于家庭经济条件不是很好，前期学习成绩比较差，留守儿童等学生群体的提分效果比较明显，而除此之外的其他学生，参加一对一补习之后，成绩不仅没有提高，反而显著下降了。【这可能是因为这些学生缺乏关爱，选择一对一之后，心理上支持得到满足】

出现这种情况可能有两个方面的原因

一方面是因为有些学生选择了一对一补习之后，在学习的过程中对老师会更加依赖，因此挤占了大量的自主学习，或者是其他方式学习的时间，反而是那些选择大班教学或者是网络课程的学生，即便是老师不说，家长不督促，他们也明白，老师不可能全程关注他们，要想提高成绩，最关键的还是在于自己。

另外一方面，可能和一对一的辅导模式有很大的关系。因为对于辅导机构来说，一对一辅导面临的最大问题就是效率比较低，要想提高盈利水平，大部分辅导机构的做法是，一对一辅导一般是安排一些没有太多教学经验的新老师，或者是没有毕业的兼职老师，等这个老师成熟之后，然后再安排老师开大班课或者是网络课程。（所以，各位家长在选择辅导机构的时候，一定要看教师的教学经验和口碑，而不能只听辅导机构的宣传）

“一对一”和班课的比较

1、单元时间内支出和班课相差无几。大部分家长都存在一个共识：班课价格便宜。表面上看，班课学期合计价格确实要低，但这只是存在总时间内的总价格。我们分析补习班价格应该分摊在每个有效学习的单元时间内，一个小时或者两个小时付出了多少钱，而不是笼统看一个总数。

如果班课的人数是5人，那么分摊在每个同学身上的有效学习时间就会缩成五分之一，120分钟的课程，针对每个学生理论上只有24分钟，如果你的孩子特别优秀或者跟班吃力，要么吃不饱要么吃不了，也许针对性学习时间会更短。这样计算才显得更加合理，也就意味着5节班课抵一节一对一，看到本质的家长自然会选择一对一。而且，班课如果出现缺课或请假，是不予补习和退费的。

当然，这是大部分情况，不排除少部分其他情况。

2、一对一辅导，老师的备课量比班课的备课量至少翻一倍，究其原因，每位同学对章节内容知识点的掌握都不尽相同，老师就必须尽可能考虑周全，备课更详细，那针对性自然就更强。

反之，班课要照顾到班级所有同学的学习情况，即使你完全懂了，老师也要为其他不懂的同学进行讲解，这段时间几乎是浪费的。一对一辅导到了一定的阶段，老师和学生互相了解，课堂的内容更灵活，完全针对学生的弱点进行分析，无论是补强还是拓展提升，效果都会好很多。

3、一位老师，一位同学，如果课程时间需要调整，只需要调整两个人的时间，就比较好安排。众所周知，班课的请假和缺席是不予补课和退费的，即使老师在课后抽十几分钟进行讲解，也是囫囵吞枣，没有起到课程上精细讲解达到的效果。

而且，班课不会因为某位学生的时间冲突而变动，缺席-请假-不退费-没学到知识，一连串的循环对孩子都无益。

4，在一对一辅导当中，哪怕老师正在讲授，学生也可以随时提出自己的疑问、理解、思路和看法，及时得到老师的解答、启发、引导和点评，甚至与老师展开讨论。随着这种互动的不断进行和深入，学生不断领悟，不断明白，不断得到提升。这种待遇，在大、中班是很难得到的。

5，大班人数众多，老师很难针对每个同学的具体情况和问题进行辅导，只能针对对应年级教材重点、考试重点和普遍存在的问题来讲授和训练。在老师讲课的过程中，每个同学不可能都有机会参与和老师的互动，因此，他们不可能把每一个没听懂的地方都向老师提出来并得到老师的解答。这种情形，让有的同学觉得这就像在学校上复习课，只不过是换了老师，换了同学和换了新的环境。

中班差不多也是这种情况，但学生和老师的互动比大班要好得多。而小班优于中班，但次于一对一辅导。

是不是任何情况都适合选择一对一辅导？

在我看来并非如此。比如小升初阶段，初升高阶段学习衔接课程，或者新年级的预习课程，选择普通的辅导班或者小班授课，实质上是一种更加明智的选择。因为既可以让孩子提前了解学习内容以及所要学习内容的难度。又可以在花费较少的情况下和同学们一起学习。在这种情况下，一对一实质上并不是最好的选择。

什么时候一对一会是一种非常好的方式？

我的观点一直是这样，在孩子学习过程当中出现了知识上的漏洞或者偏科现象。这个时候找一对一老师针对性的解决，效果是最好的。成绩的提高也是最快的。因为只有一对一能够根据孩子学习情况，灵活调整授课内容，针对解决学习中遇到的问题。

正是一对一学习时针对性强、所教知识和教学方法比较灵活，成绩提高明显，所以越来越多的学生家长选择一对一教学。

现在有一种在线一对一平台，学生不出门即可享受全国各地的名师进行学习。家长可以旁听或者监听学习效果也是一种比较好的选择。

一对一辅导，选择一位好老师非常关键

一位教学水平高，经验丰富的好老师，能够三言两语给学生讲懂、讲明白、讲得非常透彻，几句话就能把学生知识方面的关节和脉络给打通，使学生茅塞顿开，豁然开朗，绝不会绕来绕去，最后把学生和自个儿都给绕糊涂了。如果不能选到一位好老师，那还不如选报有好老师的小班或中班。