新闻资讯

前一段关于“家长是否应该辅导作业”的事儿闹得沸沸扬扬，学校也不要求家长检查作业了。刚开始家长们确实感到很轻松，不用每天花大量时间在辅导作业上了。要知道，辅导作业可不是个简单的做题问题，那是各种斗智斗勇，鸡飞狗跳。就连台上诙谐幽默的小岳岳，在辅导女儿功课的时候也是无计可施，满目愁容。#教育分享官#

家长辅导作业为啥那么难？为啥这个话题争论不休？误区在哪儿？

误区一：在我看来，最大的误区就是，家长认为，教学任务不是我的，辅导任务自然不是我的。老师上课认真讲课、课下亲自批改作业，该圈的圈，该表扬的表扬。可以说是尽到了做老师的责任。古人云，一母生九子，九子各不一。一个班级犹如一个大家庭，总有个优劣，这是个体的差异，跟老师的教学无关。而且影响孩子成长的因素有很多，学校、社会、家庭，不能把责任都归结在学校身上。

误区二：让家长签字，是老师推卸责任。除了大多数人认为的“分担责任”，还有其他方面吗？我至少可以想到以下两点：一是家校共育，家长要对孩子的学习情况有所了解，以便于更好地与孩子沟通，更客观地引导、评价孩子。我们都非常熟悉这样的场景，一堆亲戚聚在一起，爷爷把孙子叫过来，给大家背个古诗，有时还要吹嘘一下孙子伶牙俐齿、记忆力超人，而他并不知道，那是每一个同龄孩子都能达到的。二是及时反馈孩子在家的学习情况，以便老师更好地了解孩子。课堂短短几十分钟，就算全程互动，也总有一些孩子没有展示的机会。怎样在众多的学生中对某个人有更多的了解呢？家长的反馈尤其重要。

误区三：老师想轻松，老师是受益者。铁打的营盘流水的兵，老师教了多少个学生，学生又有多少位老师，他们彼此不过是人生的过客，老师管得严，受益的是学生呀！去年刚开学，女儿学校作业很多，由于刚上一年级，识字量、拼音等基础知识达不到，常常要家长协助。后来，有家长有意见，老师不敢留作业了。到最后是学习成绩下降，学习习惯不好，回来可是玩得开心了，就连最后的要求“保证学生睡眠”也没完成。

这回不用辅导作业，那自然是“母慈子孝”，和谐融洽。不过，愉快的时光总是短暂的。经过了期中考试，发现孩子学习存在这样那样的问题，一些家长开始反思并主动检查作业，有的还耐心地书写了指导意见。

我们班有个学生的家长，在孩子每一份作业上都从“态度、速度、成绩”这三个维度做了评价。客观、真实地反映了孩子的作业情况，并且在孩子第一遍做错的题目前面做了标记，以便孩子利用空闲时间复习巩固。老师看到这样的家长签字，非常高兴！她一目了然地看到了这位学生写作业的情况，对该生做错的题目在课堂上做了重点讲解，因为老师知道了“原来这类题，学生掌握得不好”。同时，老师也学到了新的评价方法。孩子回家高兴地对她的妈妈说：“妈妈，你激发了老师的灵感，她在我的作业上写了‘书写5分’，表扬我书写工整！”

这里，看到了吗？不仅与老师进行了有效的沟通，也拉近了父母与孩子的距离。原来，父母不光是那个只会催他写作业的机器，还是那个为他赢得机会的人。当其他学生只是老师眼中一片绿油油的叶子时，这个孩子已是一朵绽放的花呀。

我常常心怀愧疚自己为何不是那样有智慧的家长，因此，格外珍惜一切受教的可能。看看别人是怎么做的，学呀！哪怕只学了七八分，也能对孩子的成长有很多的帮助。

只签了家长的名字，代表什么？敷衍吗？家长签字，签下的是一种态度，你敷衍，老师、孩子，可能更敷衍。不要说没时间，刷手机的时间怎么有呢？不要说，我不会。不会作业题，可以给点鼓励啊！下面这位家长就特别有心。“小处勿随便，努力争上游！”“下超常功夫，方得超人成就！”鼓励了孩子，也鼓舞了自己呀！

看到这里是不是有些家长像我一样，也想认真辅导孩子写作业呢？我特地向十几位学霸的家长请教了如何陪伴孩子学习。总结了以下几点，跟大家分享。

1、给孩子独立的空间，不要盯着孩子写作业，让孩子在安静的环境下集中精力完成作业。

2、遇到不会的题目，先不要求助大人，先读三遍，再思考作答，不允许有空题。

3、检查作业的过程中，让孩子说出自己的理解，有助于发现“哪里错了，怎么错的”，然后让孩子大胆说出自己心中的正确答案，不要怕说错。

4、对孩子反复思考还不能正确解答的题目，家长要压住火气，耐心讲解，如果家长也解释不清楚，不要责怪孩子，做好标记，让孩子明天去学校问老师，放学后让孩子分享学到的知识。

这一点我深有体会，有些拿不准，又查不到的题目，我就坦诚地跟孩子说：“这道题妈妈也不确定答案，你问问老师怎么解答，回来告诉妈妈，妈妈也想知道答案呢。”孩子会欣然接受，她发现原来妈妈也有不会的题，妈妈对学习有很强的欲望。既让孩子有种平等的感觉，又让孩子感受到了知识的魅力。不要跟孩子“一较高下”，那孩子会觉得你那么厉害，我算什么？产生这种自卑感、厌学感是非常可怕的。

5、劳逸结合。现在的作业不仅有书写的，还有表达的，手工的……家长可以提醒孩子穿插着完成一个个小项，效率更高。

6、让孩子当“小老师”，让他讲讲今天所学内容，说的过程也是孩子复习的过程。既能增加孩子的成就感，又能查缺补漏，培养孩子自觉、主动、探索式学习。